Het museum als klaslokaal

Doelen

De activiteit creëert een nieuwe gelegenheid om taal te gebruiken en is een goede manier om meer over een lands geschiedenis, tradities, cultuur, samenleving en waarden te weten te komen. De deelnemer kan nieuwe kennis met bestaande kennis vergelijken. Een museumbezoek geeft veel gespreksstof, leidt tot vragen en reflectie, hetgeen in het leslokaal kan worden voortgezet. Bovendien moeten deelnemers om bij het museum te komen door de stad hun weg zoeken, waardoor ze over het transportsysteem en de plattegrond van de stad leren.

Doelen:
Een informele en leeromgeving bieden;
Cultuur en taal combineren;
Museumbezoek laagdrempelig maken.

Voorbereiding

Bereid de lessen, liefst in samenspraak met het museum, goed voor.

Instructies

Je kan (enkele) lessen organiseren in, en in samenwerking met een lokaal museum. De nieuwe locatie prikkelt de nieuwsgierigheid en nodigt uit om
vragen te stellen en op verkenning te gaan.
Afhankelijk van het soort samenwerking met het museum kunnen een deel van de lessen gevuld worden met de kennis en informatie die aanwezig is in het museum.

Een laatste activiteit kan zijn dat de deelnemers zelf een rondleiding geven in het museum over wat ze hebben ontdekt.

Variant

Deze activiteit kan in tweeën worden gesplitst:
1. Een partnerschap met het lokale museum met het museum als een gezamenlijke leerruimte.
2. Museumgidsen: het resultaat is dat leerlingen gidsen worden. Het leerproces kan verschillende leerdoelen hebben (taal, communicatie, expressie, cultuur, het organiseren van vaardigheden, enz.)
Een eerste ‘try-out’ of variatie zou kunnen zijn om virtuele museumbezoeken te doen en de deelnemers gids te laten zijn in dit virtuele museum. (https://artsandculture.google.com/project/streetviews)

Afsluiten

Nodig in de volgende bijeenkomst (in de vertrouwde lesruimte) de deelnemers uit om ervaringen uit te wisselen.