Onze internationale partners

Deze toolkit is ontwikkeld door GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap en CERVO (België), Elan Interculturel (Frankrijk), Arbeit und Leben NRW (Duitsland), Storytelling Centre, AKROS en De Talentenschool (Nederland) en Oslo VO Rosenhof (Noorwegen).

Het project wordt medegefinancierd door het Erasmus+ programma van de Europese Unie.

"De steun van de Europese Commissie voor de productie van deze publicatie houdt geen goedkeuring in van de inhoud, die alleen de mening van de auteurs weergeeft, en de Commissie kan niet verantwoordelijk worden gehouden voor enig gebruik dat kan worden gemaakt van de informatie in deze publicatie."

Getuigenissen

van mensen die met de Alternative Ways methode hebben gewerkt:

"Het hielp om met andere studenten te praten. We kwamen veel meer over elkaar te weten! Bovendien voelde ik me daardoor meer welkom en op m'n gemak."

België
student

“Ik zie niet direct hoe ik het evaluatiespel als evaluatie-middel kan gebruiken. Ik zie echter wel veel mogelijkheden om het met verschillende groepen te gebruiken om hun taalniveau te beoordelen, of om hun interessegebieden of werkpunten in kaart te brengen.”

Nederland
facilitator

"Je moet er wat tijd in investeren, maar het is het waard! Ik heb nieuwe lessen ontwikkeld, nieuwe inzichten gekregen en het heeft me doen groeien als onderwijsprofessional!"

België
facilitator

"De typische klaslokaalsfeer moet worden vermeden, bijvoorbeeld door stoelen in een cirkel te zetten ... Het gebruik van mobiele telefoons kan je toestaan. Ze kunnen nuttig zijn voor vertalingen."

Duitsland
facilitator

"Ik werk graag met de methode Alternative Ways omdat ik zie dat de leerlingen zowel leren als plezier hebben. Dat laatste is misschien wel het belangrijkste, want plezier hebben stimuleert iedereen om beter te leren!"

Nederland
facilitator

"Ik vond de verschillende benaderingen leuk! De lessen zijn actiever en boeiender."

België
lerende

"Ik vond dit echt een leuke activiteit, omdat ie zo speels was."

Noorwegen
lerende

“Ik zag hoe sommige activiteiten een ruimte openden waarin de leerlingen meer konden zien en leren over elkaars sterke en zwakke punten als leerlingen, en - niet in de laatste plaats - wat ze zelf allemaal inbrachten in de les”.

Noorwegen
facilitator