Zeugnisse
Lesen Sie, was andere Nutzer der Alternative Ways-Methode geäußert haben:
Alternative Ways, um sich in einem neuen Land zurechtzufinden
Willkommen auf unserer neu gestalteten Website Alternative Ways. Der Inhalt konzentriert sich nicht wie bisher hauptsächlich auf das Erlernen einer neuen Sprache, sondern auch auf andere Fähigkeiten, die für die Teilnahme an einer neuen Gemeinschaft wichtig sind.
Alternative Ways ist eine spielerische Lehrmethode, die auf den Prinzipien des nicht-formalen Lernens basiert. Obwohl die Methode im Prinzip für Erwachsene mit geringen Kenntnissen entwickelt wurde, eignet sie sich auch für junge und/oder ältere Lernende, da die Aktivitäten an das Niveau der Gruppe, mit der Sie arbeiten, angepasst werden können.
Die Website bietet rund 180 Aktivitäten, Suchfilter, die Ihnen helfen, die Aktivitäten zu finden, die für Ihre Ausbildung und die Lernenden geeignet sind, einige Unterrichtsbeispiele, (Selbst-)Evaluierungsinstrumente sowie Leitlinien für ihre Verwendung und ein Handbuch, das unter anderem Informationen über die acht Grundsätze enthält, auf denen die Methode basiert.
Unsere internationalen Partner
Dieses Toolkit wurde entwickelt von Arbeit und Leben NRW (Deutschland), Elan Interculturel (Frankreich), GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap und CERVO (Belgien), Storytelling Centre, AKROS und De Talentenschool (Niederlande) and Oslo VO Rosenhof (Norwegen).
Das Projekt wird durch das Erasmus+ Programm der Europäischen Union kofinanziert.
"Die Unterstützung der Europäischen Kommission für die Erstellung dieser Veröffentlichung stellt keine Billigung des Inhalts dar, der ausschließlich die Ansichten der Autoren wiedergibt, und die Kommission kann nicht für die Verwendung der darin enthaltenen Informationen verantwortlich gemacht werden.“
„Man muss ein bisschen Zeit investieren, aber es lohnt sich! Ich habe neue Lektionen entwickelt, neue Einsichten gewonnen und bin als pädagogische Fachkraft gewachsen!“
BelgienAusbilder
„Ich mochte die verschiedenen Ansätze! Der Unterricht ist aktiver und ansprechender.“
BelgienLernende
„Ich sehe nicht sofort, wie man das Tool [das Bewertungsspiel] als Bewertungsinstrument einsetzen kann. Ich sehe jedoch viele Möglichkeiten, es mit verschiedenen Gruppen zu verwenden, um ihr Sprachniveau zu bewerten oder ihre Interessengebiete oder Arbeitspunkte zu erfassen.
die NiederlandeAusbilder
„Die typische Klassenzimmeratmosphäre sollte vermieden werden, zum Beispiel durch das Aufstellen von Stühlen in einem Kreis ... Die Benutzung von Handys sollte erlaubt sein. Sie können bei Übersetzungen hilfreich sein.“
DeutschlandAusbilder
„Diese Übung hat mir wirklich Spaß gemacht, weil sie so spielerisch war“.
NorwegenLernende
„Ich arbeite gerne mit der Alternative Ways-Methode, weil ich sehe, dass die Schüler sowohl lernen als auch Spaß haben. Letzteres ist vielleicht das Wichtigste, denn Spaß zu haben ermutigt jeden, besser zu lernen!
die NiederlandeAusbilder
„Ich habe beobachtet, wie einige der Übungen einen Raum eröffneten, in dem die Lernenden mehr über die Stärken und Schwächen der anderen Lernenden sehen und lernen konnten, und nicht zuletzt, welche Ressourcen jeder von ihnen in den Unterricht mitbrachte“.
NorwegenAusbilder
„Es hat geholfen, mit anderen Studenten zu sprechen. Wir haben viel mehr übereinander erfahren! Außerdem habe ich mich willkommen und wohl gefühlt!
BelgienLernende