60 min
Onafhankelijkheid, Verantwoordelijkheid, Zelfpresentatie
Grote groep, Kleine groep
Aanpassingsvermogen, Cultureel bewustzijn, Plannen, Tijdmanagement
Materiaal nodig
Beginner, Gevorderd, Middelmatig
Persoonlijke ontwikkeling, Team building
Spreken, Luisteren
Besluitvaardigheid, Eigenaarschap, Zelfkennis, Zelfredzaamheid, Zelfzorg
15 minuten max
Doelen
Door deze activiteit krijgen deelnemers inzicht in hun prioriteiten en leren ze hun tijd en keuzes effectiever te beheren.
Materiaal
Kopieën van de templates (zie pdf)
Scharen
Lijm.
Voorbereiding
Zorg dat je genoeg kopieën hebt van de templates die je wil gebruiken.
Instructies
Deze activiteit daagt deelnemers uit om onderscheid tussen hoofdzaken en bijzaken te maken.
Eerst maken de deelnemers een top 5-lijst van de voor hen belangrijkste-/hoofdzaken. Ze onderzoeken waarom ze die belangrijk vinden en bespreken hun keuzes in kleine groepen. Bied als facilitator hulp aan waar nodig.
In het tweede deel gaan ze wat ze belangrijk vinden afstemmen op hun dagelijkse schema. Hoeveel tijd besteden ze er momenteel aan? Zijn ze tevreden met deze verdeling, of willen ze veranderingen doorvoeren?
Omdat er complexe concepten worden besproken, is het belangrijk om termen als ‘belang’, ‘besluitvorming’ en ‘timemanagement’ geleidelijk en op een eenvoudige manier te introduceren en uit te leggen. Voor deelnemers met beperkte taalvaardigheid kan je voor de variatie kiezen (zie onderaan).
Mogelijke ‘hoofdzaken’:
Thuis / gezin
Familie
Vrienden
Plezier
Hobby’s
Gezondheid
Werk
Vrijwilligerswerk
Huis (klusjes) + huishouden (poetsen, koken, …)
School
Geld, administratie, …
Ontspanning (televisie, sociale media, …)
Vaak worstelen deelnemers met het onderscheid tussen hoofdzaken en bijzaken. Deze activiteit daagt hen uit om keuzes te maken.
Eerst maken de deelnemers een top 5-lijst van de voor hen belangrijkste-/hoofdzaken. Ze onderzoeken waarom ze die belangrijk vinden en bespreken hun keuzes in kleine groepen. Bied als facilitator hulp aan waar nodig.
In het tweede deel gaan ze wat ze belangrijk vinden afstemmen op hun dagelijkse schema. Hoeveel tijd besteden ze er momenteel aan? Zijn ze tevreden met deze verdeling, of willen ze veranderingen doorvoeren?
Omdat er complexe concepten worden besproken, is het belangrijk om termen als ‘belang’, ‘besluitvorming’ en ‘timemanagement’ geleidelijk op een zeer eenvoudige manier te introduceren en uit te leggen. Voor deelnemers met beperkte taalvaardigheid kan je voor de variatie kiezen (zie onderaan).
Mogelijke ‘hoofdzaken’:
Thuis / gezin
Familie
Vrienden
Plezier
Hobby’s
Gezondheid
Werk
Vrijwilligerswerk
Huis (klusjes) + huishouden (poetsen, koken, …)
School
Geld, administratie, …
Ontspanning (televisie, sociale media, …)
…
Als de deelnemers klaar zijn, vergelijken ze in kleine groepjes hun uitkomsten. Wat zijn de verschillen en overeenkomsten?
Ter afsluiting kan je met de hele groep bespreken wat de voor- en nadelen van de keuzes zijn die de deelnemers gemaakt hebben Misschien willen ze wijzigingen aanbrengen in hun definitieve dagelijkse schema.
Variant
Als de deelnemers klaar zijn met de dag planner of het taartdiagram, kunnen ze met hartjes aangeven welke activiteiten hen het gelukkigst maken, waarbij de hartjes het grootst zijn voor de activiteiten die hen het meest gelukkig maken. Deelnemers kunnen deze keuzes met elkaar bespreken (in kleine groepjes). Wat maakt hen gelukkig en waarom?