Over migratie praten

Doelen

Veel migranten hebben met weerstand van anderen te maken, soms ook met racisme. Deze activiteit helpt hen weerbaarder hiertegen te worden en zelf over het gevoelige onderwerp ‘migratie’ na te denken en hierover van gedachten te wisselen.

Als zij denken over wat zij naar hun nieuwe land brengen hebben, kan dit bijdragen aan hun trots en de bewustwording dat migratie een tweezijdig proces van geven en nemen is.

Deze activiteit heeft de volgende doelen:
Vertrouwd worden met de meer gevoelige aspecten van migratie en de positie van migranten in het nieuwe land;
Bewustwording van de invloed van de wereldwijde migratie;
Een ander perspectief kunnen innemen door te denken over de impact van migratie in het thuisland;
Bewustwording over wat ze zelf naar het nieuwe land brengen.

Materiaal

Papier, pennen, wereldkaart

Voorbereiding

30-45 minuten voor het voorbereiden van de wereldkaart en de statistieken.

10 minuten voor de voorbereiding van de opdracht “Wat breng ik naar mijn nieuwe land?”.

Instructies

Het onderwerp migratie ligt in veel samenlevingen wereldwijd erg gevoelig. Migranten bevinden zich vaak in een positie waarin ze eerder onderwerp van discussie zijn dan actieve deelnemers die hun gedachten en perspectieven over het onderwerp delen. Helaas kunnen ze in hun nieuwe gastlanden op weerstand en zelfs racisme stuiten.

Om een meer empathische en geïnformeerde dialoog te bevorderen, probeer je een ruimte te creëren waar migranten hun meningen en ervaringen over migratie en vluchtelingen kunnen uiten. Dit proces kan mensen ook helpen om beter vertrouwd te raken met de gevoeligheden rond deze kwestie. Door na te denken over het thema migratie en vluchtelingen in hun land van herkomst, kunnen ze ook hun nieuwe land van verblijf beter begrijpen.

De activiteit zal dieper ingaan op het complexe onderwerp migratie. Ter voorbereiding verzamel je gegevens over het aantal vluchtelingen uit verschillende landen van herkomst, zowel in het thuisland van de deelnemers als in hun nieuwe thuisland. Je tekent/schrijft deze aantallen en landnamen op een wereldkaart. Dus bijvoorbeeld bij Syrië schrijf je op hoeveel staatlozen daar wonen en hoeveel vluchtelingen uit Irak. Denk bijvoorbeeld aan Iran; daar zijn miljoenen vluchtelingen uit Afghanistan. Je doet hetzelfde voor het nieuwe land van verblijf (dus jouw land). De statistieken en andere informatie kan je vinden op de website van de UNHCR (https://www.unhcr.org/refugee-statistics/download). Op die site kan je een specifiek land kiezen en vervolgens alle landen van de herkomst van de bevolking weergeven.
Kies of je alleen informatie over vluchtelingen of ook over andere migranten wilt delen.

De activiteit opgesplitst in stappen ziet er zo uit:
Stap 1: Begin de activiteit met een paar inleidende vragen. Vraag de deelnemers naar hun land van herkomst en naar de termen ‘migrant’ en ‘vluchteling’. Moedig hen aan om de verschillen tussen deze termen te bespreken. Onderzoek de verschillen in wettelijke status, rechten en verantwoordelijkheden tussen vluchtelingen en andere migranten. Als ze dat willen, kunnen ze vertellen of ze een vluchteling of een ander type migrant zijn.

Stap 2: Laat de deelnemers op een wereldkaart hun land van herkomst aanwijzen. Bied hulp aan als dat nodig is. Onderzoek samen hoeveel vluchtelingen er in hun land van herkomst wonen en moedig de deelnemers aan om te vertellen wat ze weten over deze migrantenpopulaties. Bespreek de redenen voor hun migratie, hun leefomstandigheden, hun toegang tot essentiële voorzieningen zoals gezondheidszorg, onderdak en onderwijs, en hun bijdragen of verplichtingen aan het gastland. Moedig deelnemers aan om hun gevoelens en perspectieven op deze migranten te delen.

Stap 3: Richt tot slot de aandacht van de deelnemers op hun nieuwe woonland en bestudeer de migratiestatistieken. Bespreek verrassende of opmerkelijke bevindingen. Nodig de deelnemers uit om na te denken over de informatie die ze tijdens de activiteit hebben verzameld.

Stap 4: In een tweede les ga je verder in op het onderwerp. Je blikt terug op de eerste les over het onderwerp. Wat herinneren ze zich? Uit welke landen komen de meeste migranten in hun land van herkomst en in het land waar ze wonen?

Nu ga je de situaties in het land van herkomst en het land van verblijf vergelijken. Zijn er verschillen of overeenkomsten, bijvoorbeeld op het gebied van wettelijke rechten en plichten of primaire behoeften zoals voedsel, onderdak, school, gezondheidszorg, hulp bij het vinden van werk?
Wat brengen migranten met zich mee naar hun nieuwe land?
Wat brengen de migranten in hun land van herkomst met zich mee? Welke gewoonten, eten, vaardigheden, muziek?
Wat zie je in het nieuwe land? Denk aan: restaurants, winkels, muziek, bepaalde beroemde mensen, gewoonten, uitingen van religie, feesten en festivals.
Wat heb je meegenomen naar je nieuwe land? Of wat wil je geven? Een recept, een vaardigheid of talent, traditionele kleding, muziek, een gewoonte, een karaktereigenschap. Wat wil je bijdragen? Op het werk, of op een andere manier?
Laat deelnemers hun antwoord uitdrukken in een tekening, kleine collage of tekst.

Om het ijs te breken kun je ze een paar voorbeelden geven van wat er is gemigreerd van hun nieuwe land naar andere landen (zoals muziek, eten, beroemde mensen)

Als de taalvaardigheid van de deelnemers wat lager is, zul je kortere gesprekken hebben. Toch is het mogelijk om ze de activiteit voor het bord te laten doen en iets uit hun land van herkomst te laten delen.

Link(s)

https://www.unhcr.org/refugee-statistics/download/?url=2bxU2f