Een verhaal in vier plaatjes

Doelen

• In beeld brengen en delen van een persoonlijk verhaal;
• Deelnemers bewust maken van hun eerste indrukken van hun nieuwe thuisland en de gespreken hierover aanmoedigen.
• Hen helpen om te reflecteren op hun eerste indrukken en gevoelens.
• Deelnemers bewust maken van mogelijke vooroordelen.
• Deelnemers delen ervaringen en indrukken van hun nieuwe thuisland. Ze zullen samen nadenken over deze ideeën om bewustzijn te creëren over hun vroegere en huidige leven in hun nieuwe woonland.

Materiaal

• Kopieën van de template
• Potloden
• Gummetjes
• Fijnschrijvers

Optioneel: kopieën met pictogrammen die ze kunnen gebruiken als schetsen te moeilijk is. Pictogrammen zijn te vinden op deze website: https://arasaac.org/pictograms/search
Als je hiervoor kiest, heb je wat meer voorbereidingstijd nodig.

Voorbereiding

60 min. maximaal

Instructies

Les 1:
Je geeft de deelnemers een sjabloon met vier blanco onderdelen. Je geeft ze de opdracht om een visueel verhaal te maken over hun eerste dag in het land waar ze nu wonen. Ze maken vier verschillende tekeningen, eventueel aangevuld met tekst.
Als je denkt dat het nodig is, kun je beginnen met een inleidende les over strips. Je kunt een paar voorbeelden meenemen en laten zien, bijvoorbeeld een Spiderman strip, een Donald Duck, Snoopy, etc. of voorbeelden van deze website laten zien: http://grassrootscomics.net/”>http://grassrootscomics.net

Als deelnemers moeite hebben om ideeën te vinden of te beginnen met tekenen, kun je een opwarmactiviteit starten. Je kunt ze begeleiden bij het tekenen van een figuur in stappen: teken eerst een hoofd, voeg dan een buik toe en daarna de andere lichaamsdelen. Je kunt deze oefening herhalen door ze stap voor stap een huis te laten tekenen. Deze oefeningen kunnen dienen als ijsbrekers.

Houd rekening met mogelijke gevoeligheden binnen de groep. Deelnemers zullen terugdenken aan hun eerste dag in een nieuw land, wat emoties kan oproepen en belangrijke herinneringen naar boven kan brengen. Het is essentieel om een veilige sfeer te creëren waarin deelnemers zich gesteund voelen om iets persoonlijks te delen.

Les 2:
Als de deelnemers klaar zijn met hun tekeningen, hebben ze de keuze om ze wel of niet met anderen te delen. Degenen die hun verhaal met vier afbeeldingen willen delen, leggen hun werk op een grote tafel. Alle deelnemers bekijken dan elkaars verhalen. Tot slot kun je vragen of iemand vragen heeft of iets wil delen.
Eventueel kun je een paar vragen stellen om de activiteit te verdiepen. Zijn je indrukken nog relevant? Had je vooroordelen over het nieuwe land? Wat heb je geleerd over de nieuwe samenleving sinds die eerste dag? Wat zou je willen overbrengen of laten zien aan iemand die zich nu in dezelfde situatie bevindt als jij in het verleden (toen je in het land aankwam)?

Variant

Je kunt een tentoonstelling van alle tekeningen organiseren (als de deelnemers hier geen bezwaar tegen hebben).

Als het op dit moment te persoonlijk is om terug te gaan naar de eerste dag van aankomst in hun nieuwe land, kun je het onderwerp ook open laten. Vraag de deelnemers om iets te tekenen dat ze willen delen. Als dit te open is, kun je je richten op een specifiek, mogelijk minder gevoelig onderwerp: “Vertel ons over een dag in je leven als we 5 jaar verder in de tijd zijn, vertel ons over wat je graag doet, vertel ons over de mensen die belangrijk voor je zijn….”. Een andere mogelijkheid is om je te richten op het thema waar je op dat moment in de klas mee bezig bent.

Je kunt ook elke tekening verbinden met een specifieke vraag: de eerste tekening vertelt over de context van het verhaal, de tweede tekening vertelt over een uitdaging, de derde tekening vertelt hoe iemand met de uitdaging is omgegaan en de laatste tekening laat zien hoe iemand terugkijkt op deze eerste dagen.