Vieilles cartes postales

Objectifs

• L’apprenant.e peut écrire et envoyer des cartes postales pour une occasion spécifique.

Matériel

• Une carte postale et un timbre pour chaque apprenant.e.
• Un tableau

Préparation

Ecrivez le nom et l’adresse de(s) destinataire(s) au tableau.

Instructions

• En groupe, discutez du fait d’envoyer des cartes postales, ex:
  Qui écrit encore des cartes?
  Pour quelles occasions?
  Où achetez-vous des cartes?

• Décidez ensemble de qui sera le destinataire de la carte.

• Enseignez ou répétez les formules de base pour des occasions spécifiques (anniversaires, naissances, mariages, crémaillère, retraite, condoléances…). Écrivez-les au tableau.

• Dessinez l’arrière d’une carte au tableau. Divisez la carte en deux colonnes.

• Ecrivez la carte ensemble en posant les questions:
  Qu’écrit-on dans la colonne de gauche?
  Qu’écrit-on dans la colonne de droite?
  Quel est le format de l’adresse?
  Où colle-t-on le timbre?
• Échanger sur quand doit arriver la carte à son.a destinataire. Décidez de quand les apprenant.e.s doivent l’envoyer.

• Laissez les apprenant.e.s écrire leurs propres cartes postales.

Variante

Laissez les apprenant.e.s écrire et envoyer une carte postale de compliments à un.e autre apprenant.e. Assurez-vous que tout le monde reçoive une carte.

Clôture

Réalisez une conversation de clôture quelques sessions plus tard.
Est-ce que vous avez reçu les cartes postales?
Combien de temps la carte a pris pour arriver?
Qu’avez-vous ressenti quand vous avez reçu la carte dans votre boîte aux lettres?
Avez-vous répondu? Allez-vous le faire?