Personlig utvikling, Aktiviserende, Refleksjon
Fortelling, Teamarbeid og styrking
> 60 min
Store grupper, Små grupper
Opptil 1 time
Materialer trengs
Litt øvet, Øvet
Skriveferdigheter
Kritisk tenkning, Kulturell bevissthet, Visuell kompetanse, Narrativ tekning, Skille mellom viktig og uviktig informasjon, Kreativitet, Formidle informasjon
Empati, Selvstendighet, Kommunisere, Presentere seg selv
Selvinnsikt, Uttrykke seg selv
Mål
Utvikle ordforråd: Utvide ordforrådet gjennom frie assosiasjoner.
Styrke hukommelsen: Øve på å huske og gjenfortelle personlige opplevelser.
Forbedre muntlige ferdigheter: Øve på muntlig uttrykk gjennom deling av assosiasjoner og historier.
Samarbeid og interaksjon: Samarbeide med andre for å dele og diskutere assosiasjoner.
Materiale
Penner (gjerne i ulike farger) og tegneark
Forberedelse
Du som leder aktiviteten bør lage et eget assosiasjonskart som en modellering eller konkretisering for deltakerne. Bruk farger og utform det litt kreativt, som en inspirasjon for klassen.
Instruksjoner
For at deltakerne skal forstå oppgaven, vis ditt eget kart. Presenter det for dem, og legg vekt på å peke og forklare hvorfor du har laget det på denne måten, med de fargene, osv.
Deltakerne skal så lage sitt eget assosiasjonskart, med utgangspunkt i et gitt temaord. Dette skrives i midten av arket. La dem assosiere fritt til arket er fylt.
Du som leder av aktiviteten avgjør vanskegraden på oppgaven og tema som gis.
Tankekartet kan bestå av enkeltord, setninger, små illustrasjoner, piler og andre skriblerier.
Tilpasset støtte: I en gruppe på lavere nivå kan du skrive ned assosiasjonene for hver enkelt innlærer.
Variant
Du starter øvelsene med forskjellige ord. «Hjem» fungerer bra når du vil snakke om identitet. Men du kan også få deltakerne til å skape assosiasjoner til: Barndom, Meg, Trygghet, Glede, Lidenskap, Sorg (vær forsiktig, negative ord kan vekke sterke følelser)
Avslutning
Når kartene er ferdige, la dem så dele sine assosiasjonskart, enten ved å vise de frem og fortelle for hverandre i små grupper eller foran hele klassen. Dersom deltakerne er trygge på hverandre, er det er fint om det gis rom til at de kan stille spørsmål til hverandres tankekart og få tilbakemeldinger på det de har gjort.